中学阶段学习内容多，课堂知识容量大，巩固的时间少。因此，要学好数学，必须养成良好的学习习惯，特别要注意认真记好、用好课堂笔记。
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题不在多，有悟则灵；

问不在难，有得则灵

孩子学习发生困难，家长和老师切不可简单斥责，应细心观察分析，找出确切的原因。如对刚入学的一年级小学生，首先应想到他是否对突然而来的学校生活一下子不能适应。排除这一因素后，再想想会不会是智力低下而无法胜任学习。如果智力正常，身体健康，学校环境良好，那么造成儿童学习困难的主要原因就是精神卫生偏异，在现实生活中，这一类型的孩子并不鲜见。因此谈谈如何对有精神卫生偏异的儿童采取综合治理措施，帮助他们克服学习困难是十分必要的，我认为要把握好以下三个要素：

　　一、要学会掌握儿童学习心理特点

　　有些家长望子成龙心切，常采用加班加点、拼命灌输、打骂惩罚等手段，结果往往适得其反。究其原因，关键是不了解儿童学习心理的特点。下面列举几种学生学习成绩由差到好的例子，对某些家长或许会有所启迪。

　　高强的父母安排他做作业达三小时之久。往往一吃好晚饭就开始，到11点还不一定结束。高强也不“争气”，人在书桌前，心在电视机上，一会儿要喝水，一会儿要小便，心不在焉，忙碌不停，一小时能做完的功课，花了三小时还不能完成。父母怀疑他有多动症，高强却抱怨说：“反正做快做慢都要到10点钟结束，干脆边做边玩。
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改变听课的习惯。在新课程的理念下我们要求学生改变以往的课堂气氛，要求学生只要不懂的地方大胆提出来。在我的鼓励之下学生的经常能提出不懂的地方，可是时间长了发现，很多学生提的问题缺少思考，只要有一点疑惑就马上提问。只要有学生问了就的停下来进行从新分析，有的时候是很简单的一个问题，对于提问的学生来说是尊重他了，可是这样的问题要花更多的时间来讲解，对于别的同学来说是不公平的，这些时间对他们来说是无谓的浪费。在课前对于教材中的疑难部分作好充分的准备，详细分析学生已有的学习体验，在讲解时尽量多地站在学生的角度来考虑。要求学生课前进行预习，对于新内容有个充分的了解，找出不易理解的知识点，在上课的时候认真听讲。养成勤于思考的习惯，遇到问题先独立思考，实在想不出来再寻求帮助。
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闭上你的眼睛，在你的脑海中有各种各样的数学试题，而且有解法。

当然，如果你还会因材施教，学会变式，那么你离成功就不远喽！

赞同如下观点：

老师做题目（课本上的例题习题／配套的教辅用书／中考题／竞赛题／趣味数学题），