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提高教学水平
[ 2007-5-30 23:41:00 | By: zanhuaxwh ]
 

闭上你的眼睛,在你的脑海中有各种各样的数学试题,而且有解法。

当然,如果你还会因材施教,学会变式,那么你离成功就不远喽!

赞同如下观点:

老师做题目(课本上的例题习题/配套的教辅用书/中考题/竞赛题/趣味数学题),

老师总结题型(以便上课时有变式练习),

老师讲例题+老师给出变式练习,

学生理解例题+学生尝试变式练习,

布置课外习题,

老师检查作业(做没做?做得怎样?)

 
 
 
Re:分数
[ 2007-7-9 19:42:14 | By: zanhuaxwh ]
 
分数

作为老师,我知道分数不是万能的,我经常告诉学生,考试最残酷的不是有人落榜,而是今天考与明天考就不一样,我很不愿意以分数来衡量学生,每一个人都有自己的特长,但每一年期末的都让我心中着痛,我们真的需要分数。

拿招来讲,应该说老师最能体会高分低能了,最应该能够体会分数不是一切,但每一年看招生老师不断的跑到高分学生的家门,为这些学生提供本不需要的服务,而对那些低一点分数的学生不屑一顾,我都会反思分数的作用。

每一次看到那些家庭困难的学生,因为自己考分低而不得不从自己家中仅有的一点点生活费中挤出上学的费用,看着他们的父母那种无助的眼神,我的心中都会着痛,分数的功能比我们想像的要大的多!

我以前就知道,我们现在还处于一种机会紧缺之中,我们不一定喜欢分数,但分数是我们争夺机会的资本,我们不得不需要分数,我们不得不为低分付出代价。
 
 
 
见证一个假农民形成的可悲历程......
[ 2007-5-31 19:32:31 | By: 哈哈人(游客) ]
 
见证一个假农民形成的可悲历程......

看了后若你的心电波有些震荡,请将此发给你有责任心和同情心的朋友,祝你:新年快乐,阖家幸福!



 
 

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