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| 英语公开课，爱你没商量 |
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[ 2007-3-21 19:39:00 | By: smile ] |
英语公开课，爱你没商量
对于每个教师而言，上公开课已不是什么新鲜话题了，我们学校就有明文规定：每个三十五周岁以下的老师每个学期都要开两次公开课，听课三十节以上。就我这么一个教学四年的英语老师而言，开公开课已经十几次了，听课也不下两百节了。为了完成任务，上周我们英语大组就连续开了几节公开课，因此我有点感想要和大家分享一下。
就小学英语而言，整个课堂里，歌声、笑声、掌声、读书声，寓教于乐；音乐，实物，图片，小组赛，好"戏"连台。学生无一例外地参与到唱、念、写、演、赛、教的学习活动中，并且几乎听不到一句汉语！小手高高举，小脸灿灿笑。好奇、好动、好学、好表现的天性真正回归到了学生身上，学习的乐趣真正回归到了学习过程之中。
就我们中学英语而言，就没有那么多的活跃的场景了，显得有些死板，为了更好地活跃课堂的气氛，于是老师们就想方设法地使尽浑身解数，导致很多的公开课也成了表演课。上公开课之前，常常要上一堂或几堂模拟课。同样的内容要用几节课来演习，一切程序化、规范化，包括提几个问题，问题该怎样回答，应找谁回答，都预先设计，预先安排。虽是阅读课，但也名不副实，除了几分钟的阅读或跟读之外，剩下的就大多是师生的驾轻就熟的show 了。遇着课上表演就更让听者惊奇，课上短短几分钟的准备到了台上让演员都自愧不如，听者也只能面面相觑，莞尔一笑。课堂本应是师生互动、心灵对话的舞台，而今却成了一些教师展示授课技巧的表演场所，这种公开课有悖于真实。
曾经听过这样一堂有关“Fruit”的课，老师是个年轻漂亮的女孩，她活泼大方，课前精心准备，把一些水果的图片都事先剪下来，然后用双面胶贴在自己的T恤衫上，每次讲到一种水果时，她就会随手撕下一个图片，既形象又特别致，教学生读、写、画、练习等等，让学生和在座的老师都耳目一新，整堂课没有一点做作的成分，大家都感觉很好！
我想：公开课也许并不需要太完美，太完美了反而让人感觉不真实。真的希望能听到一堂堂卸下包装而真实的英语课，哪怕是一堂有瑕疵的课！教书犹如耕耘，需苦心经营，来不得半点的虚假。教育是科学，是老老实实的学问，也来不得半点浮躁与虚名。教学也是一门艺术。教育家布卢姆曾说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成其为一种艺术了。”
我们老师可以说是一堂课的导演，学生“动”起来了，但还是一种“被动”，也就是说，还是按“导演”的设计，中规中矩的“动”而非真正意义上的“互动”。我认为，“互动”除了要求师生都“动”以外，还应该使学生能“反动”一下，老师也应该“被动”一下，应该鼓励学生课前准备一些问题来调动一下老师，或者是考一下老师，这样可能更有利于养成学生发现和提问的习惯，更能体现师生之间民主平等的关系，更能让学生在学习的过程中体会到无穷的快乐。
有一位教研员曾经对一堂成功的英语公开课下过定义，我认为很有借鉴的价值，概括为以下几点：
1、一堂成功的公开课，教师要具备熟练驾御课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学思路设计。
2、课堂上，教师们除了要使用多媒体等现代化教学手段外，另一个很重要的方面就是要处理好教学的各个环节，既要有引人入胜的开头，又要有高潮迭起的中场，还要有画龙点睛的结尾，更要有开启学生发散性思维的升华。
3、尊重学生的不同意见，鼓励学生有创见的思想，特别是在有争议的问题上更要培养学生多元的思维能力，促进创新精神的形成和发展
4、让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。
5、一堂好的公开课要包含些许的不确定性，它乐意向这些不确定性开放，一个具有创新教学理念的教师都知道，这些不确定性很可能具有独特的教育价值，它们本身就是教学过程不可或缺的一部分。
总而言之，英语公开课不需要太多的虚假成分，只要真正的能体现一堂课的内容，让学生学到一节课的必要知识就是成功的了。我相信英语公开课一定会在新一轮的教改和新课程标准的实践中发挥大功率动力引擎的推动作用。所以我要大声地宣布“英语公开课，爱你没商量”！ |
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| Re:英语公开课，爱你没商量 |
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[ 2007-4-17 21:13:45 | By: sunny ] |
 为什么不写上原创? |
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| Re:英语公开课，爱你没商量 |
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[ 2007-3-28 15:32:34 | By: Susan ] |
 well written, smile. i have learnt a lot. |
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