《都市精灵》教学设计

教学目的：

1、  认识人与自然的关系，激发学生环保意识。

2、  了解本文材料的丰富性和结构的条理性。

3、  学习本文生动的描写和精辟的议论。

教学重点：语言具有诸多特色。

重点阐述：

本文联想丰富，知识性、趣味性很强，语言具有诸多特色。

1、    注重选用最富有表现力的词语表现动物的状态，如写大海鸟“一起腾空”“一抿翅膀”“射入水中”“钻出水面”中加点的词语都是千锤百炼而得的精华；

2、    创造新词和借用旧词相结合，如末段所使用的“孤城寡人”就是在“孤家寡人”的基础上创造而来的；

3、  语句富于韵律，节奏感、音乐感强。

教学难点：运用描写和议论等表达方式。

难点阐述：

文章运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。文章描写了人与鸟、鱼、兽友好相处的不少精彩画面。如上海的“绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子伸着小胖手给大鸽子喂食”。文中也有不少精辟的议论，如关于每个城市应以它所钟爱的小动物作为“标志和象征”的论述，加深了读者对事物或现象的认识，起到了画龙点睛的作用。

教学设想：

《都市精灵》是舒乙写的一篇随笔，这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。本篇随笔，学生阅读的难度不大，学生对本文主题的理解不是很难，因为类似本文所提出的问题，在现实生活中也已经越来越引起人们的重视。但作者是如何表达这一主题的？在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点？人类究竟应该如何善待动物，保护环境？对这些问题，学生未必都能理解。因此，设计这篇文章的教学时，我们应该首先让学生反复诵读课文，从文本提供的详实丰富的材料中，去揣摩作者鲜明的观点，感受作者的情怀，体味文章语言平常中蕴含的感情和道理。在教学中应着重让学生自己去发现叙的目的、议的基础，进而了解体会作者的情感态度；其次，当前环境保护问题已经成了全球关注的一大热点，要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文本所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。另外，要借助有关资料，拓展学生的视野，让学生懂得尊重动物，保护动物就是尊重生命，就是尊重人类自己。 可以在学习本课的基础上，引导学生结合实际畅谈自己对环保的认识。

教学时数：两课时

 第一教时

一、导入新课

1、设置情境，播放歌曲《我是一只小小鸟》；

2、作者简介：舒乙，当代作家，著名作家舒庆春即老舍先生的儿子，任中国现代文学馆馆长，课文选自《随笔》。

3、让学生构想一下自己心目中的家园，谈谈它与现在的城市相比有何异同。

二、检查预习

1、生词注音与书写 

2、 朗读课文 ，每组读2节，比赛哪组读得流畅，有感情。 

1、课文中“精灵”指什么？文章写了现代文学馆内哪些精灵？作者对他们的感情有什么相似之处，又有什么不同点？

2、文章8-10自然段中写动物的语句，你喜欢哪些？想一想都市精灵们能给城市生活带来哪些好处？现在它们总体上的处境是怎样的？

3、作者写了北京城的现实状况，为什么还要写国内外其他城市的动物，而且着墨较多？

4、全文提出了怎样的观点？

五、归纳探究

①     从大院子的鸟说到北京过去的鸟，二者是怎样衔接的？

② 从北京说到昆明等城市，二者是怎样衔接的？

  六、课堂总结

本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。

七、布置作业

《同步导学》中部分习题

第二教时

一、复习旧课

二、合作探讨：

  1、现在的北京动物的生存状态如何？以前的北京又怎样？请从文中找出依据。

    2、上海、昆明、旧金山等城市动物生存状况有何共同之处？作者对此与对北京情况的情感态度有何不同？

   讨论明确：人和动物和谐相处。作者的态度是褒贬分明。

  3、挑选你最喜欢的人和动物和谐相处的一个场面进行分析（可以展开合理的想象）

   4、文章第一部分的描述有何作用？

读读下面的话，然后交流读后的体会。

1、现在，在北京连乌鸦都久违了。

2、我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！

3、换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。

四、问题延伸：

1、思考：人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说说你的看法。

2、本文作者有感于某些现代都市成了“孤城寡人”，连鸟雀也少见的现实状况，提倡“与狼共舞”的现代意识，（与狼共舞，其实，就是指都市中的人应当与鱼、鸟、兽共处）表达了作者优化生活环境质量的强烈愿望。 请结合你的生活实际谈谈你对人与自然的关系的认识，并谈谈你今后会怎样为“与狼共舞”的美好前景尽自己的一份力。

这篇课文，作者运用记叙和描写的表达方式以及富于表现力的词语将动物写得活灵活现，富于韵味，耐人品味。同学们，我们扬州市是最佳人居城市，作为扬城一员，你会选取哪一种可爱的动物作为我们城市的标志和象征，作为我们城市形象大使呢？请你也用生动的语言把她描述出来，并说明你选择她的理由。我们看谁写得又快又好。（略） 

五、课堂总结

六、布置作业

1、完成《同步导学》：

2、扩充修改写城市形象大使的文字，不少于200字，誊抄到日记本

3、观察一事物，通过纵向、横向的比较来反映它的变化和特点，并在此基础上表明自己对这些现象的看法。